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新进教师说课比赛实施方案
2018-10-16 11:13:17 / 佚名

“说课”是中等职业学校教师钻研教材,探讨教法,创新教学手段,不断提升学生掌握文化科学知识以及专业技能的重要途径。同时也是提高教师教育、教学水平促进其专业化发展的有效对策。为了加大对教师的培养培训力度,提高教师的教学基本功,学校决定于10月25日(第10周星期四)举行教师说课比赛活动,特制定本方案。

一、 组织领导

组  长:黄旭

副组长:唐启金   陈跃

成  员:龙英彪   唐美花   刘娟   戴晴

      薛杰   伍丽琪   李大鹏

二、 比赛对象

学校今年下学期新入职的全体专任教师。

三、评委

由学校说课比赛领导小组根据我校的实际情况,临时聘请相关人员组成。

四、参赛内容、时间与方式

1、按现行所授课程的教学内容每位教师自选一节课,要求该课为新授内容。  

2、说课比赛分文化基础课和专业课两组进行。参与各个组进行说课比赛的每位教师通过抽签方式决定比赛顺序,按说课要求进行12分钟说课。

3、说课比赛时间定于10月25日(第10周星期四)进行(具体时间另行通知)。

五、说课比赛评分标准

   (一)说教材(20分)

1、讲清教材的版本、哪个年级、哪个专业班级、编写意图、地位和作用、教材阐述的基本内容。

2、教学目标要讲清知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等,要求全面且明确,符合教材和中职学生实际,并能说出依据。

3、教学重点、难点、关键点把握准确。

4、教材处理恰当,符合教学实际。

(二)说教法学法(20分)

1、教学方法、教学媒体的选择符合教学原理,切合中职学生文化课、专业课学习的实际,符合课程教学大纲。

2、科学、合理地使用教学手段。

3、重要教学环节的设计合理,能用教学理论加以阐述。

4、学法渗透符合课堂和实习实训室学习的基本规律和要求,有具体依据。

   (三)说教学过程(40分)

说教学过程,不仅要说怎么做,更重要的是要说为什么这么做,也就是既要说流程,又要说理论依据。

1、教学过程设计合理,能用教学理论加以阐述。

2、正确处理教与学的关系。

3、体现教师如何教及为什么这样教,体现学生如何学及为什么这样学。

4、教学环节目的明确,简洁、实用。

5、突出教学重点、突破教学难点、找准教学关键点。

6、课堂结构设计体现“学生为主体、教师为主导”的要求。

7、注重反馈、矫正,使学生对教学目标有较高的达成度。

(四)说教学反思(5分)

1、要说清“反思”取到的成绩与经验。

2、要说清“反思”存在的问题与不足。

3、要说清“反思”今后改进的方法与途径。

(五)教师基本功(15分)

1、教师语言规范、流利、生动、逻辑性强,具有感召力。

2、教态自然大方,仪表端庄。

3、板书设计合理。

六、说课要求

1、所选说课教学内容必须是教师本人的真实课堂教学内容,倡导教学方式、方法的创新与反思。

2、用普通话说课,语言清晰,表达准确。

3、运用多媒体课件呈现说课内容。

4、说课内容包括“说教材、说目标、说重点、说难点、说关键点、说教法、说学法、说教学过程,说教学反思”等部分。

5、说课限时12分钟以内,超时扣分。

6、说课结束之后,上交说课稿和说课课件。

 七、奖励办法

此次说课比赛,学校将根据参赛人数,按比例设置一、二、三等奖。对获奖教师将颁发证书和奖金。同时予以通报表彰。  

附件一:说课比赛评分表

附件二:参赛教师名单

 

 

 

 

 

 

2018年10月10日

附件一:

  说课比赛评分表

 课程:         说课内容:      说课教师:

  

       

得 分

(20分)

1、讲清教材的版本、哪个年级、哪个专业班级、编写意图、地位和作用、教材阐述的基本内容

2、教学目标要讲清知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等,要求全面且明确,符合教材和中职学生实际,并能说出依据;

3、教学重点、难点、关键点把握准确;

4、教材处理恰当,符合教学实际。


(20分)

1、教学方法、教学媒体的选择符合教学原理,切合中职学生文化课、专业课学习的实际,符合课程教学大纲;

2、科学、合理地使用教学手段;

3、重要教学环节的设计合理,能用教学理论加以阐述;

4、学法渗透符合课堂和实习实训室学习的基本规律和要求,有具体依据。


(40分)

说教学过程,不仅要说怎么做,更重要的是要说为什么这么做,也就是既要说流程,又要说理论依据。故按以下要点打分:

1、教学过程设计合理,能用教学理论加以阐述;

2、正确处理教与学的关系;

3、体现教师如何教及为什么这样教,体现学生如何学及为什么这样学;

4、教学环节目的明确,简洁、实用;

5、突出教学重点、突破教学难点、找准教学关键点;

6、课堂结构设计体现“学生为主题、教师为主导”的要求;

7、注重反馈、矫正,使学生对教学目标有较高的达成度。


教学反思(5分)

1、要“反思”取到的成绩与经验;

2、要“反思”存在的问题与不足;

3、要“反思”今后改进的方法与途径。


教师基本功

(15分)

1、教师语言规范、流利、生动、逻辑性强,具有感召力。

2、教态自然大方,仪表端庄

3、板书设计合理


总分



附件二:

参赛教师名单:

张娣、彭美云、韩素、刘侠、杨青、王永敢、薛杰、邹翠婷、李芬、梁媛媛、肖丽华、楚韵、李准、甄璐、吴量、任甜、熊妮、黄柯、胡婷、宋田、熊海艳、李依桦、何凤、李莎、李鑫鑫、谭霜、李涛



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